教完古诗《草》一课后,于老师扮演耳背的奶奶,把“一岁一枯荣”听成“一岁一窟窿”,让学生纠正并解释。于老师的这种结课方式属于()

我国基础教育课程改革要求整体设置九年一贯的义务教育课程,通过课时比例调整使其保持适当的比重关系。这强调了课程结构的()

“多一把衡量的尺子,就会多出一批好学生”,这强调了教学评价应注重发挥()

李老师在教《落花生》一课时,让学生谈谈做人该做“落花生”那样的人,还是做“苹果”“石榴”那样的人,大家各抒己见。李老师运用的教学方法是()

教师的知识结构中,小学英语教师所拥有的英语学科知识属于()

妈妈要求小华必须完成作业以后才能看动画片。这种做法符合()

有的小学生在学习英语字母“t”时,常常会发出汉语拼音“t”的音。造成这种干扰现象的原因是()

根据动机水平与学习效果的关系研究,假如考试难度较小,要想取得好成绩,学生学习动机的最佳水平一般应该()

张老师在组织学生思考和讨论时,常常激励学生尽量列举所有可能的想法。这种思维训练方法是()

根据过度学习的研究,如果小学生读4遍后能够完整背诵一首诗,要达到最佳记忆效果,还应再背诵()