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小学教师
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教师不再向学生系统讲授教材,而只为学生分别指定自学参考书、布置作业,由学生自学和独立完成作业,有疑难时才请教教师辅导,学生完成一定阶段的学习任务后,向教师汇报学习情况和接受考查,这种教学组织形式是()
A、道尔顿制
B、设计教学法
C、贝尔-兰卡斯特制
D、复式教学
【冲刺押题】小学教育教学知识与能力
在听报告时,如果报告人的声音突然停止了,马上就会引起听众的注意。从心理学角度看,这是()
A、有意注意
B、无意注意
C、随意后注意
D、随意注意
【冲刺押题】小学教育教学知识与能力
“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”,这句话体现的教育思想是()
A、教学重点在于学习的过程
B、说明新旧知识的联系和系统化的过程
C、主张教学建立在个体之上
D、强调教学过程应该是“在做中学”
【冲刺押题】小学教育教学知识与能力
“月明星稀”现象属于()
A、感觉适应
B、感觉对比
C、感觉后效
D、继时对比
【冲刺押题】小学教育教学知识与能力
我国基础教育新课程管理的政策是()
A、使用国家课程统一管理
B、以省级课程管理为主
C、实行国家、地方、学校三级课程管理
D、全部下放权力,实行以校本教材教学为主
【冲刺押题】小学教育教学知识与能力
教师不仅要教书而且要育人,不仅要传授文化而且要发展学生智力,还要培养学生的品德,促进学生身心健康发展。这反映了教师劳动具有()
A、示范性
B、创造性
C、主体性
D、复杂性
【冲刺押题】小学教育教学知识与能力
德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程,其进行顺序是()
A、以知为开端,知、情、意、行依次进行
B、以情为开端,情、知、意、行依次进行
C、以意为开端,意、知、情、行依次进行
D、视具体情况,可有多种开端
【冲刺押题】小学教育教学知识与能力
学习动机有高尚与低级之分,其划分标准是学习动机的()
A、作用
B、社会意义
C、动力来源
D、个人的前途
【冲刺押题】小学教育教学知识与能力
根据各级各类学校的任务确定的对所培养的人的特殊要求习惯上称为()
A、教育目的
B、教学目标
C、课时目标
D、培养目标
【冲刺押题】小学教育教学知识与能力
“蓬生麻中,不扶自直;白沙在浬,与之俱黑。”这句话夸大了()因素对人的身心发展的影响。
A、遗传
B、环境
C、个体主观能动性
D、学校教育
【冲刺押题】小学教育教学知识与能力
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