某小学创造了“希望树”，让孩子把自己进步的希望以“果子”的形式贴到“希望树”上，一旦目标达到了，“果子”就成熟了，可以自己去摘下来，再策划下一个“希望”。这种德育方法属于（　　）。

选择德育方法的依据是德育对象的年龄特点、个别差异、德育内容和（　　）。

通过美化环境、创设校园文化对学生进行潜移默化的影响以培养学生品德的方法是（　　）。

“让学校的每一面墙壁都开口说话”“让学校的一草一木、一砖一石都发挥教育影响”。这体现了下列哪一种德育方法?（　　）

教育者运用模范、典型人物的优秀品德对学生进行影响的德育方法是（　　）。

反映对立统一规律的德育原则是（　　）。

马卡连柯在他的德育实践中提出并特别重视贯彻（　　）。

集体教育和个别教育相结合的德育原则概括了哪位教育家的成功教育经验?（　　）

衡量一个人品德水平高低的重要标志是（　　）。

德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是（　　）。