下列哪个选项是迁移（　　）。

教学目标是预期学生通过教学活动获得的（　　）。

张老师开始上《爱因斯坦与小女孩》这堂课时说“同学们，你们知道吗，爱因斯坦不仅是一位世界著名的大科学家，而且还会拉小提琴。今天我们就来学一学他的故事”这种导入方式是（　　）。(2014年上半年)

林老师教学《借生日》时，先板书“生日”，让学生说说自己的生H是哪一天?又是怎样过生日的?接着又板书“借”，并提出问题“每个人都有自己的生日，为什么要借生日?”“生日能借吗?”这种导人方式是（　　）。(2015年上半年)

教完古诗《草》后，于老师扮演耳背的奶奶让学生背给她听，故意将“一岁一枯荣”听成“一岁一窟窿”，让学生纠正并解释。这种课堂总结方法属于（　　）。(2014年下半年)

在教学过程中动态生成的，如师生交互及生生交流过程中产生的新情境、新问题、新思路、新方法、新结果等资源属于(   )资源。

《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出：阅读教学的重点是(   )。

小学阶段的课程应体现(   )。

余光中先生的《乡愁》是一首表达爱国与思乡主题的诗歌，一般来说最恰当的教学思路是(   )。

学生是数学学习的主人，教师是数学学习的(   )。