群体凝聚力是指群体对每一个成员的吸引力，所以群体凝聚力对课堂管理功能的实现没有影响。（　　）

正式群体的发展经历了松散群体、联合群体和集体三个阶段。（　　）

群体规范的形成经历三个阶段，其中第一阶段是相互影响阶段，第二阶段是由于趋同倾向而导致评价、判断和相应行为上的一致性，第三阶段是出现一种占优势的意见。（　　）

群体的功能是（  ）。

群体规范的功能是（　　）。

群体内聚力表现为（　　）。

学校的非正式群体对于实现教学目标只有消极作用。（　　）

非正式群体的作用是积极的还是消极的主要取决于教师对他的管理。（　　）

非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于教师对它的管理。（　　）

班级规模越大，老师的态度、学生的态度和课堂处理的得分往往就越低。（　　）