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- 领导技能的特征包括（ ）。A、这些技能都是行为上的 B、这些技能是相互关联的 C、这些技能是事业流的 D、这些技能是竞争和控制能力的 E、这些技能在不同的例子中似乎是相对的或者矛盾的<br/>基础知识
- 培训和发展领导者技能的理论和方法有（ ）。A、加速站 B、辅导 C、按需培训 D、确定领导技能的范畴 E、战略规划<br/>基础知识
- 罗宾斯的领导替代论认为，某些（ ）可能成为领导的替代因素，或者使领导者对下属的影响是无效的。A、个体 B、任务 C、组织变量 D、态度 E、能力<br/>基础知识
- 领导替代论中提到，领导者并不总是对下属产生影响，因为对个体工作绩效和工作满意度产生影响的变量是很多的，如（ ）。A、态度 B、个性 C、能力 D、企业文化 E、动机和群体动力因素<br/>基础知识
- 优秀的领导者在（ ）等情感智力因素上的表现突出。A、对自身状态的感知力 B、针对具体情况以恰当的方式表达情绪的能力 C、树立目标并努力去实现它的能力 D、正确地判断、了解和分享他人情感的能力 E、能充满情感地与他人建立联系的能力<br/>基础知识
- 参与模型理论中所提到12个权变因素包括（ ）。A、质量要求 B、承诺要求 C、领导者的信息 D、问题结构 E、承诺的可能性基础知识
- 弗罗姆和加格在修订“领导者参与模型”中所提出的权变因素包括（ ）。A、质量要求与承诺要求 B、领导者的信息与下属的信息 C、问题结构 D、目标—致性 E、激励—发展基础知识
- 弗罗姆和加格在修订“领导者参与模型”中按下属参与的程度将领导风格分为（ ）。A、独裁Ⅰ B、独裁Ⅱ C、磋商Ⅰ D、磋商Ⅱ E、群体决策<br/>基础知识
- 员工的工作成熟度与心理成熟度高低程度不同，组合情况也就不同，依成熟度高低依次分为（ ）。A、有工作能力，也有工作动机 B、有能力，但无动机 C、无能力，但有动机 D、既无能力，又无动机 E、既有能力，又有较高工作积极性 <br/>基础知识
- 路径—目标理论中的领导行为类型包括（ ）。A、指导型 B、支持型 C、参与型 D、管理型 E、成就导向型<br/>基础知识
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