小班入园第二周，王老师发现小雅在餐点与运动后，仍会哭着要妈妈。老师抱她，感觉她身体绷得紧，问她要不要去小便，她摇头。老师又问：“要不要去大便?”她点头。老师牵她到卫生问，她只拉一点就离开了。过一会儿，她又哭了。老师给她新玩具。和她一起玩游戏，但她的情绪还是不好。离园时，老师与她妈妈约谈，了解到小雅在幼儿园拉不出大便。
第二天早操后，小雅又哭了，老师蹲下轻声问：“小雅是想上厕所了吗?”她点头。老师带她上厕所，她又只拉一点就站起来了。“老师陪你多蹲一会儿，把大便都拉出来，好吗?”小雅又蹲下，但频频回头。这时，自动冲厕水箱的水“哗”的一声冲出，小雅“哇哇”大哭，扑到老师身上，老师紧紧地抱住她，轻柔地说：“老师抱着你拉，好吗?”老师将水箱龙头关小，把小雅抱到离冲水口远一点的位置蹲下，小雅顺利拉完大便。连续一段时间，老师们轮流陪小雅上厕所，并指导她观察、了解水箱装满水会自动冲水清洁厕所的原理。小雅渐渐适应了幼儿园的厕所，笑容回到了脸上。
请分析上述材料中教师的适宜行为。

阅读以下三则材料，回答问题。
材料1：午餐快结束了，大部分幼儿已经出去散步了，只见明明等三四个小朋友仍在慢吞吞地进餐，每次其他小朋友都吃了一半了，还不见他们几个小朋友动勺子，碗里看上去就没动过似的，提醒几次才嚼到嘴里一点点馒头．但是只嚼不咽．所以每次都吃到最后。
材料2：周一中午，我们分完了饭菜，然后和宝宝们一起认识丸子、西红柿炒鸡蛋、紫菜鸡蛋汤，主食是馒头，说完后宝宝们吃了起来，只见小鹏的盘子里只吃了西红柿，鸡蛋都挑了出来，另外，两个菜一动没动，并且还用左手拿着勺子，舀菜也是歪歪扭扭的，吃到嘴里的还不如洒到外面的多。
材料3：小亮小朋友很快的吃完了饭菜，并找老师又盛了一碗。
问题：(1)在幼儿园中，对幼儿的进餐要求是什么?
(2)材料中的幼儿存在哪些进餐问题，应如何改善。

有的幼儿早餐就只喝一盒牛奶，请从食物成分的功能等分析这样做的坏处。

阅读下列材料，回答教师遇到如下情况应采取的措施。
贝贝穿了一件粉红色的外套，上面有很多小的珠珠和亮片组成的图案，她没事做的时候就用手剥，我发现后阻止了好几次，就怕有意外发生，所以特别地关注她。可是意想不到的事情还是发生了。吃过午饭后，先吃完的孩子们开始了自由活动，当我正忙于帮助几个吃饭慢的孩子时，突然有个小朋友告诉我：“老师，贝贝把一个珠珠塞到鼻子里了。”我赶忙让生活老师照顾几个没吃完饭的孩子，自己马上跑过去。这时的贝贝神情有些紧张，嘴巴张开在呼吸，从她的眼神里看出孩子很害怕，急于求助。

某幼儿园中班发现了一例病人，其初步症状为发烧、咳嗽、流鼻涕、眼怕光、流泪。发烧2—3天后发现下唇出现发白的小斑点。该园认为病人患了流行性感冒，立即采取了以下措施：①将病儿进行隔离，所有的人都不能跟其接触；②对病儿住室打开进行通风；③对该病儿采取了降低体温的措施。
请根据以上所述，分析以下问题：
(1)该园的诊断是否正确?该病儿患了什么病?
(2)该园采取的措施哪些是恰当的?哪些不够明确?
(3)还应采取哪些措施?

小豆豆在家吃饭的时候不小心把鱼骨头卡在咽部了，妈妈让小豆豆用大口的饭把鱼骨头咽下去。你认为妈妈的这样做法对吗?为什么?

阅读下列材料，并根据幼儿生理特点和幼儿配膳的原则角度回答问题。
在晨间谈话时，艳艳告诉老师：“妈妈给我吃的早餐是牛奶和鸡蛋。”
(1)艳艳的这份早餐配置科学吗?
(2)请为艳艳的家长在幼儿早餐配置方面提出合理的建议。

某对体重正常的父母生有一子，现年6岁，体重30公斤(6岁儿童的标准体重是21公斤)。
请问：(1)该男童属于什么程度的肥胖症?为什么?
(2)该男童体重肥胖的可能原因有哪些?
(3)父母可采取哪些干预措施?

某园中班发生一例甲型肝炎病人，该园立即采取了以下措施：
(1)将痛儿进行隔离，时间为30天。
(2)对痛儿使用过的玩具、食具进行消毒。
(3)对该中班儿童进行医学观察。
请分析以下问题：
(1)该园采取的措施哪些是恰当的?哪些不够明确?
(2)还应采取哪些措施?

有人说，孩子患龋齿是从小吃糖多造成的，所以很多家长都严格控制孩子吃糖及含糖多的食品，以预防孩子患龋齿。
问题：你认为这有道理吗?为什么?应如何预防幼儿龋齿?