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- 关于实施幼小衔接工作的指导思想表述错误的是（ ）A、突击性而非长期性 B、整体性而非单项性 C、培养人学的适应性而非小学化 D、家园校的一致性而非孤立性幼儿保教知识与能力
- 幼小衔接教育的实质问题是（ ）。A、主体的适应性问题 B、幼儿园小学化问题 C、小学幼儿园化问题 D、幼儿读写算问题幼儿保教知识与能力
- 关于幼儿园精神环境创设不正确的做法是（ ）。A、重视幼儿园精神文化建设，建构良好的文化氛围 B、教师热爱幼儿、尊重幼儿，并与幼儿建立民主和谐的关系 C、教师对待幼儿态度冷漠．言行粗鲁 D、教师幼儿之间互帮互助幼儿保教知识与能力
- 教师利用椰子壳、塑料袋等物品画画，体现环境创设的（ ）原则。A、经济性 B、适宜性 C、整合性 D、个体差异性幼儿保教知识与能力
- 幼儿园环境与外界环境相比具有可控性，即幼儿园内环境的构成处于（ ）控制之下。A、教育者 B、家长 C、园长 D、社会幼儿保教知识与能力
- 幼儿接触到的周围人和物的总和，属于影响幼儿发展的（ ）因素。A、遗传 B、环境 C、教育 D、主观能动性幼儿保教知识与能力
- 关于社区教育的特点，错误的说法是（ ）。A、是地方与民众办教育的一种新的教育管理制度 B、适应社区需要，服务社区 C、社区教育形式多样 D、社区教育面向该社区内的青少年及儿童幼儿保教知识与能力
- 教师在与那些认为自己的孩子完美无缺的家长交谈时，采取以下哪种谈话方式较易被接受?（ ）A、首先向家长指出孩子在园的不足之处，让家长明白孩子并非十全十美 B、告诉家长他们的教育观有问题，需要改进 C、向家长介绍别的孩子的长处，建议向他们学习 D、首先肯定孩子的优点，再站在孩子的立场上来谈论问题幼儿保教知识与能力
- 教师在创设幼儿园环境中的重要作用是（ ）。A、指导者、引导者 B、控制者 C、组织幼儿参与环境创设 D、准备环境、控制环境、调整环境幼儿保教知识与能力
- 社区教育起源于（ ）。A、丹麦 B、日本 C、瑞典 D、美国幼儿保教知识与能力
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