请认真阅读下述材料，并按要求作答。

请根据上述材料完成下列任务：

(1)歌曲特点：《乃呦乃》是一首湖南土家族民歌，“乃呦乃”在土家语中是来呀来的意思，歌词一开始运用富有土家族民族特色的少年儿童快乐的呼唤“乃呦乃、乃呦嗬，乃乃呦、乃呦嗬”表现了一群无拘无束、幸福、快乐的土家族小朋友形象。乐曲为简短的一段体四乐句旋律，只用do、mi、sol三个音写成，而且每个乐句的句尾最后一小节都是sol、mi、do，顺序、音高、节奏完全相同，旋律简单但并不单调，巧妙构成了极富民族风格和地方色彩的旋律，给人以奇特、清新之感，充分表现了土家族儿童欢乐开朗的性格。

(2)教学目标：

①了解我国是个多民族的国家，通过听唱少数民族歌曲，培养同学热爱少数民族的感情。

②学唱歌曲《乃呦乃》，了解有关土家族的简单知识。

③能够用茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲，并感受土家族欢快、跳跃的音乐特点，用动作表示音乐。

(3)导入环节：①课件导入（课件：中国地图）师：看！这是什么？（生答：中国地图）在这张中国地图上，分布着许多民族，你知道我国有多少个少数民族吗？（生答：略）老师在课前让大家去搜集有关我国少数民族的资料，现在就考考你们，看看你们认识多少个少数民族。

②点击地图出现少数民族人物，请学生看图说说这个少数民族的情况。教师对学生的发言作简单总结，引出下一环节。

③师：我们以前还学过几首少数民族的歌曲，你们还记得吗？现在有几朵花，每朵花里都藏着一首歌，请你们听听、唱唱，看哪一组能扮演更好。（将学生分组，每组选一朵花进行扮演，之后进行简单评价）

④师：这张地图上还有一个民族你们认识吗？（点击出土家族）这是土家族（介绍土家族，课件演示图片，背景音乐《乃呦乃》），老师准备带你们去土家族生活的地方去做客，和土家族的小朋友交朋友，不过，和他们交朋友可不容易，你要会唱他们的歌曲，还要会跳他们的舞蹈，才能和他们成为真正的好朋友，你们想不想和他们交朋友？好！现在老师就教你们唱一首土家族的歌曲《乃呦乃》。

设计理由：用中国地图进行导入，吸引学生的注意力，让学生整体参与课堂的互动；扮演活动调动了学生的积极性，活跃课堂气氛；通过地图引入土家族，并接受土家族相关知识，最终引入土家族歌曲《乃呦乃》，层层递进，自然引入课题，让学生在玩乐中完成本课的部分教学目标。