焦虑不利于学生的学习。

焦虑不利于学生的学习。

(1)这种说法是不正确的。

(2)“耶克斯一多德森定律”表明，动机不足或过分强烈都会影响学习效果。

①动机的最佳水平随着任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中，行为效果(工作效率)随着动机的提高而上升;随着任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。

②一般来讲，最佳水平为中等强度的动机。

③动机水平与行为效果呈倒U型曲线。因此，保持中等的动机和焦虑水平有利于学生的学习。