学生的实际发展水平与在成人的指导下可能达到的水平之间的差距，维果斯基称为()。

维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是在成人的指导下可能达到的水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。