压力与生理的应激过程分为三个阶段，（　　）不属于这三个阶段。

“以僧为师”“以吏为师”是古代（　　）国家的教育特征。

下述著作中反映柏拉图的教育思想的是（　　）。

“终身化”的教育特征出现在（　　）。

在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。这体现了教育的（　　）。

孔子的教育思想主要体现在（　　）一书中。