教师在教学生掌握科学概念时，一般多采用“变式”，其主要是（　　）。

客观事物的本质特征和非本质特征往往是交融在一起的，这给学生学习科学概念增加了难度。使用变式就是为了让学生区分概念的本质特征与非本质特征。